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课改背景下的学校管理自我诊断
主讲人：高峻峡
课程简介
学校管理自我诊断是学校管理者即校长和其他管理人员，针对学校中出现的某种现象或面对的某种挑战提出诊断要求，依照正确的教育思想，采用科学方法，按照科学的操作程序进行诊断，并领导学校改革和促进学校发展的工作过程。学校管理自我诊断是使学校走出困境的一个有效办法，需唤起校长自身自我诊断、自我变革的愿望，并形成自我诊断的能力，才能使学校发生真正意义的转变。本课程阐释了学校管理自我诊断的意义，解释了学校管理自我诊断的基本概念和基本命题，讲解了学校管理自我诊断的基本步骤和方法，并提供了详细的学校常规管理行为诊断工具。
课程时长
132分钟
录制时间
2014年10月
课程提纲
一、学校管理自我诊断的提出
1．困境
2．校长专业标准的基本要求
3．管理诊断
二、学校管理自我诊断的基本概念和基本命题
1．基本概念
2．基本命题
三、学校管理自我诊断的基本步骤和方法
1．基本步骤
2．基本方法
四、个案分析
1．学校组织状态诊断
2．学校常规管理行为诊断
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了解教师
高峻峡
高峻峡，黑龙江省教育学院教育干部培训中心网络信息教研室主任，副教授，黑龙江省优秀拔尖人才、模范教师。
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