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课改背景下的学校管理自我诊断

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授课教师:高峻峡

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    课改背景下的学校管理自我诊断

    主讲人:高峻峡

    课程简介

        学校管理自我诊断是学校管理者即校长和其他管理人员,针对学校中出现的某种现象或面对的某种挑战提出诊断要求,依照正确的教育思想,采用科学方法,按照科学的操作程序进行诊断,并领导学校改革和促进学校发展的工作过程。学校管理自我诊断是使学校走出困境的一个有效办法,需唤起校长自身自我诊断、自我变革的愿望,并形成自我诊断的能力,才能使学校发生真正意义的转变。本课程阐释了学校管理自我诊断的意义,解释了学校管理自我诊断的基本概念和基本命题,讲解了学校管理自我诊断的基本步骤和方法,并提供了详细的学校常规管理行为诊断工具。

    课程时长

        132分钟

    录制时间

        2014年10月

    课程提纲

        一、学校管理自我诊断的提出

            1.困境

            2.校长专业标准的基本要求

            3.管理诊断

        二、学校管理自我诊断的基本概念和基本命题

            1.基本概念

            2.基本命题

        三、学校管理自我诊断的基本步骤和方法

            1.基本步骤

            2.基本方法

        四、个案分析

            1.学校组织状态诊断

            2.学校常规管理行为诊断

  • 了解教师

    高峻峡

    高峻峡,黑龙江省教育学院教育干部培训中心网络信息教研室主任,副教授,黑龙江省优秀拔尖人才、模范教师。

  • 第一集 00:43:05
    第二集 00:43:17
    第三集 00:46:34